ΜΑΡΤΙΟΣ   2024

ΙΣΤΟΡΙΑ   ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.

Β  ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ   ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. 

Ε. ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΕΜΒΑΣΕΙΣ (1923-1936).

Ορισμοί: Δίκη των έξι,σελ.101,<< ομάδες αποτάκτων>>,σελ.102, σύνταγμα 1927,σελ.105, δημοψήφισμα 3^ης Νοεμβρίου 1935,σελ.108, δικτατορία Μεταξά σελ.109.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Η  συνέπεια ποιού γεγονότος προκάλεσε κρίση ταυτότητας στην Ελλάδα;

2) Πως διαμορφώθηκε η κατάσταση στην Ελλάδα την περίοδο 1922-1936(μικρασιατική καταστροφή – δικτατορία του Μεταξά;)

3) Ποια ήταν τα αίτια της κρίσης νομιμότητας του κοινοβουλευτικού συστήματος και ποια τα χαρακτηριστικά της;

4)Ποιοι ήταν οι τρόποι παρέμβασης των αξιωματικών στην πολιτική ζωή και ποιος ο στόχος τους;

5)Ποια ήταν η στάση των κομμάτων στην παρέμβαση των αξιωματικών; Ποια ήταν τα αποτελέσματα αυτής της στάσης;

6) Ποια ήταν η σημαντική πολιτική τομή της περιόδου 1923-1928.

7)Ποια γεγονότα όξυναν το εσωτερικό πολιτικό κλίμα τη διετία 1933-35 και ποια ήταν τα αποτελέσματά τους;

8)Πως φτάσαμε από την αλλαγή του πολιτεύματος στη δικτατορία της 4^ης Αυγούστου;

9)Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά του Μεταξικού καθεστώτος;

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821-1930)

Πρόσφυγες στην Ελλάδα κατά το 19^ο αιώνα . Εισαγωγή . Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

Α. Το προσφυγικό ζήτημα κατά την ελληνική Επανάσταση (1821-1827).

ΟΡΙΣΜΟΙ:<< Γ  Εθνοσυνέλευση>>,<<Βουλευτικό>>,Σελ.119,<< επιχείρηση Φαβιέρου>>,σελ.121., << ψήφισμα της 5^ης Μαΐου 1827>>,σελ.123.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1)Ποιοι λόγοι οδήγησαν τους Τούρκους σε μέτρα τρομοκράτησης των ελληνικών πληθυσμών της Μ.Ασίας;

2)Ποια γεγονότα είχαν ως αποτέλεσμα τα προσφυγικά ρεύματα από τη Μ. Ασία το 19^ο αιώνα;

3)Ποιες ήταν οι συνέπειες των προσφυγικών μετακινήσεων στις Σποράδες;

4)Ποιες ήταν οι συνέπειες των προσφυγικών μετακινήσεων στη Δ. Στερεά και στο Μεσολόγγι;

5)Ποια μέτρα πήρε η κυβέρνηση για την αποκατάσταση των προσφύγων της Χίου;

6) Πως αντιμετωπίστηκαν οι Ψαριανοί πρόσφυγες στην Μονεμβασιά και στην Αίγινα;

7) Ο προσφυγικός συνοικισμός της Ερμούπολης Σύρου.

8) Η στάση της πολιτικής ηγεσίας απέναντι στο προσφυγικό ζήτημα στις αρχές του 19^ου αιώνα.

Γ.  Η  ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΜΟΝΑΡΧΙΑΣ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ (1833-1862).

Δ. ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΑΛΥΤΡΩΤΙΚΑ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΑΙΩΝΑ.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ.

<<Μακεδονική επιτροπή>>,σελ.134, <<Κεντρική επιτροπή υπέρ των Κρητών>>,σελ.135, <<Αγγλοελληνική Επιτροπή>>,σελ.135.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Με ποιο τρόπο βοήθησε το κράτος τους πρόσφυγες κατά την περίοδο της μοναρχίας του Όθωνα; Ποια ήταν τα αποτελέσματα της πολιτικής αυτής;

2) Αποκατάσταση προσφύγων Χίου και Ψαριανών. ΠΡΟΣΟΧΗ, στο συνδυασμό της αποκατάστασής τους και κατά την προηγούμενη περίοδο.(π.χ. πώς αποκαταστάθηκαν οι πρόσφυγες της Χίου κατά την εποχή της επανάστασης και κατά την οθωνική περίοδο;).

3) Η διαμάχη αυτοχθόνων-ετεροχθόνων. Πολύ καλά όλο.( Οι μεταξύ τους σχέσεις, οι φάσεις της διαμάχης, η κατάληξή της, οι συνέπειές της στην ελληνική κοινωνία.)

4)Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά και ποια τα αποτελέσματα των απελευθερωτικών κινημάτων  του 19^ου αιώνα.

5) Ποιες ήταν οι συνέπειες του Κριμαϊκού πολέμου στο προσφυγικό ζήτημα;(1854).

6)Ποιες ήταν οι συνέπειες του ρωσοτουρκικού  πολέμου (1877-78) στο προσφυγικό ζήτημα;

7)Ποιες ήταν οι συνέπειες του Ελληνοτουρκικού πολέμου(1897) στο προσφυγικό ζήτημα;

8) Ποια κινήματα στην Κρήτη προκάλεσαν προσφυγικά ρεύματα προς την Ελλάδα; Πως αντιμετωπίστηκαν τα προβλήματα από τον ερχομό των Κρητών προσφύγων;

 

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ  ΣΤΗΝ  ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20^ο αιώνα.

Εισαγωγή.  Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

ΑΠΟ ΚΕΦΑΛΑΙΑ Β, Γ, Δ, Ε.

1)Ποιο ήταν το περιεχόμενο της Σύμβασης της Λοζάνης και τι θα ίσχυε για τους ανταλλαξίμους.

2)Πως αποδέχθηκαν οι πρόσφυγες την υπογραφή της Σύμβασης και ποιους εξυπηρετούσε η υπογραφή της.

3)ΕΑΠ. Ορισμός. Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις που γράψαμε.

4)Αγροτική –Αστική αποκατάσταση πολύ καλά.

5)Αποζημίωση και ελληνοτουρκική προσέγγιση πολύ καλά,  Συμφωνίες του 1930-Άγκυρας και τα επιμέρους της ,Σύμφωνο Φιλίας Πρωτόκολλο. Τα αποτελέσματά της οι αντιδράσεις των προσφύγων σε αυτήν. Συνδυασμός με αντιδράσεις προσφύγων στην σύμβαση της Λοζάνης.

6)Πως εκφράστηκαν οι βασικές διαφορές μεταξύ ντόπιων –γηγενών και προσφύγων; (οικονομική, πολιτική, κοινωνική ζωή.)

7)Επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων στον πληθυσμό-εθνολογική σύσταση-οικονομία-πολιτισμό.

ΠΗΓΕΣ   ΠΡΟΣΟΧΗ! Οι  πηγές που αναφέρονται σε μαρτυρίες προσφύγων  είναι πολύ σημαντικές και θα μπορούσαν να χωριστούν σε τρεις κατηγορίες ανάλογα με το περιεχόμενό τους.

α)Μαρτυρίες προσφύγων για τις δύσκολες  συνθήκες που αντιμετώπισαν -συνάντησαν κατά την άφιξή τους στην Ελλάδα. Τόποι εγκατάστασης(παράμετροι που καθορίζουν αυτούς τους τόπους.)

β)Μαρτυρίες προσφύγων που αναφέρονται στις δυσκολίες που συνάντησαν κατά την αποκατάσταση τους (αγροτική , αστική αποκατάσταση , παράμετροι που την καθορίζουν , φορείς που την ανέλαβαν).

γ)Μαρτυρίες προσφύγων που αναφέρονται στο πως τους αντιμετώπισαν οι ντόπιοι , στις διαφορές (στην οικονομική, πολιτική, κοινωνική ζωή),που είχαν αρχικά και κατά την ενσωμάτωσή τους στην ελληνική κοινωνία.(από το κεφ.Ε  η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα).

Τέλος σημαντικές πηγές ,που μπορούν να συνδυαστούν με τις παραπάνω πηγές που αναφέρονται στις μαρτυρίες προσφύγων είναι και οι πηγές που αναφέρονται τόσο στην αποζημίωση των ανταλλαξίμων(κεφ. Δ), όσο και στις συνέπειες που είχε για την ελληνική κοινωνία η ενσωμάτωση   των προσφύγων(Κεφ.Ε).

Επίσης πρέπει να προσέξουμε και τις πηγές που αναφέρονται στην αίσθηση προσωρινότητας των προσφύγων στην Ελληνική κοινωνία(σελ 149) και την αντίδρασή των προσφύγων τόσο στην Σύμβαση της Λοζάνης όσο και στην συμφωνία της Άγκυρας (10 Ιουνίου του 1930) καθώς και στο ποιους εξυπηρετούσαν οι δύο αυτές συνθήκες.

 ΠΡΟΣΟΧΗ. Θα πρέπει επίσης να έχουμε υπόψιν μας όλες τις κατηγορίες ερωτήσεων και πηγών που έχουμε πει καθώς και την δομή πηγής που έχουμε αναλύσει. Ακόμη  πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και τη μέθοδο της ίδιας αρίθμησης από την κάθε πηγή για το ίδιο ερώτημα όπως έχουμε πει.

Δεν ξεχνάμε ότι μία ερώτηση μπορεί να περιλαμβάνει 2,3, ή και 4 πηγές σε συνδυασμό με ένα πίνακα ή και μία εικόνα. Δεν αγχωνόμαστε! Διαβάζουμε καλά τις πηγές, προσέχουμε τα υποερωτήματα, βλέπουμε τι είδους πηγές έχουμε, σε ποιο κομμάτι της ύλης αναφέρονται και απαντάμε προσεχτικά όπως έχουμε μάθει συνδυάζοντας—συνθέτοντας τις πηγές με τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου.

ΤΟ  ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΑΠΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΨΗ  ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ 20^ΟΥ ΑΙΩΝΑ.

Ε.  Η  ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΩΣΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ  ΕΛΛΑΔΑ.

1.)Το έργο της πρώτης Κυβέρνησης της Κρητικής πολιτείας.(8-2-1899)

2) Τα πρώτα νέφη. Πολύ καλά.

3)Τα γεγονότα της επανάστασης του Θερίσου.(πολιτική Βενιζέλου –αντίδραση Πρίγκηπα-Στάση Μ.Δυνάμεων, όπως τα εξηγήσαμε!).

4)Το τέλος και τα αποτελέσματα της Επανάστασης του Θερίσου.

5)Αρμοστεία Ζαïμη. (1906-08).

6)Τα γεγονότα των ετών 1909-1913. Πολύ καλά. Η οριστική επίλυση του Κρητικού Ζητήματος . Πολύ καλά όλες τις διπλωματικές πράξεις που μας οδήγησαν στην ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα.

Επίσης να διαβάσετε πολύ καλά όλους τους ορισμούς που έχω δώσει καθώς και τις σημειώσεις με τις σημαντικότερες πηγές.

                          

 ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ.  ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ!!!

Δ. Ο  ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΚΑΙ ΤΟΝ 20^Ο ΑΙΩΝΑ.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ.

<<Χάτι Σερίφ>>, <<Χάτι  Χουμαγιούν>>, σελ.245,  Νεότουρκοι,σελ.249,

<< Φροντιστήριο Τραπεζούντας>>,  << Ελληνικό Τυπογραφείο>>,

σελ.248, πολύ καλά! ,  Α’ Πανελλήνιο Συνέδριο Ταϊγάνιο , Ιούλιος 1917,

σελ.249, Πρώτο Παγκόσμιο Πανποντιακό συνέδριο

(Κωνσταντινίδης,Μασσαλία), Φεβρουάριος 1918, σελ.250,

  Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας Μπολσεβίκων – Κεμάλ , Μάρτιος 1921, σελ.251, 

Αμελέ ταμπουρού,(τάγματα εργασίας), σελ.253.

   ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

1)Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην ακμή του Ποντιακού Ελληνισμού στα τέλη του 19^ου αιώνα;

2)Ποια ήταν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Πόντου που είχαν οδηγήσει στην οικονομική ανάπτυξη και προμήνυαν ένα μέλλον ευοίωνο;

3)Ποιες ήταν οι συνθήκες κατά τις οποίες αναπτύχθηκε οικονομικά και εμπορικά η Τραπεζούντα;

4) Που οδήγησε η οικονομική άνθιση της περιοχής του Πόντου και ποιοι ήταν οι φορείς της πνευματικής και καλλιτεχνικής   αναγέννησης  των αρχών του 20^ου αιώνα.

5) Ποια πολιτική ακολούθησε ο μητροπολίτης Χρύσανθος στην Τραπεζούντα από το 1916-18;

6) Ποιες ήταν οι ενέργειες του Κ .Κωνσταντινίδη  για τη δημιουργία ανεξάρτητου Ποντιακού κράτους; (1918).

7) Ποια ήταν η στάση της Ελληνικής κυβέρνησης πριν την έλευση του μητροπολίτη Χρύσανθου στη Συνδιάσκεψη  στο Παρίσι; (Δεκέμβριος 1918) .

8) Ποιες ήταν οι αντιδράσεις των Ποντίων στην πολιτική του Ελευθέριου Βενιζέλου όσον αφορά το Ποντιακό ζήτημα; Ποιες ήταν οι ενέργειες που έκανε ο μητροπολίτης Χρύσανθος στο Παρίσι και την Αρμενία; (Απρίλιος 1919).

9) Ποιο πολιτικό γεγονός λειτούργησε ως ταφόπετρα του Ποντιακού ζητήματος;

10) Ποιες άλλες προσπάθειες έγιναν μετά το Μάρτιο του 1921 για τη δημιουργία Ποντιακού κράτους και ποια ήταν τα αποτελέσματά τους; (μητροπολίτης Αμάσειας Γερμανός Καραβαγγέλης)

11)Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της  γενοκτονίας των  Ποντίων  1914-1924 ;

12) Ποια ήταν η οριστική έκβαση του Ποντιακού ζητήματος;

ΚΑΛΟ  ΔΙΑΒΑΣΜΑ!! ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!

ΚΑΛΗ  ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!

 

 

ΜΑΡΤΙΟΣ 2024.

 Β΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ.

  ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ  ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ  ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ  ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ.                    

   Παιδεία – Εκπαίδευση , το  σύγχρονο σχολείο και ο ρόλος του δασκάλου.

Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

Οικογένεια –Νέοι και οικογένεια- Έφηβοι και γονείς.

Εφηβεία και αντικομφορμισμός.

Οι νέοι και τα χαρακτηριστικά τους.

Οι νέοι και τα ιδανικά.

 Η Σημασία της σωστής διατροφής- Μεταλλαγμένα Τρόφιμα.

Νέοι και Διατροφή.

Οι  νέοι –Ανθρώπινες σχέσεις(αγάπη, φιλία, έρωτας, μοναξιά , ευτυχία, αμφιβολία, αποτυχία).

Πρότυπα-είδωλα.

Αθλητισμός και φαινόμενα κοινωνικής παθογένειας.

Ελεύθερος χρόνος –Νέοι και τρόποι ψυχαγωγίας στη σημερινή εποχή.

Γλώσσα και διάλογος.

Αξιοκρατία – Αναξιοκρατία στη σημερινή εποχή.

Ανθρώπινα  δικαιώματα-Ανθρωπισμός. (φτώχεια – υποσιτισμός,  ιδιωτικότητα, δικαιώματα παιδιού, γυναίκας, ισότητα φύλων ,άτομα με ειδικές ανάγκες, Τρίτη ηλικία- Προστασία περιβάλλοντος.

Τα δικαιώματα των ζώων – Προστασία των ζώων -Φιλοζωία-Ζωοφιλία.

Καταναλωτισμός -διαφήμιση.

Εργασία-Ανεργία- Τηλεργασία- Εξειδίκευση.

Επιλογή  επαγγέλματος και  κριτήρια επιλογής του.

Τεχνολογία και επάγγελμα στη σύγχρονη εποχή.

Κινητά τηλέφωνα – Διαδίκτυο -τηλεόραση, οφέλη και κίνδυνοι

Χάσμα γενεών- Το ψηφιακό χάσμα γενεών στη σημερινή εποχή.

Τεχνολογία – Τεχνητή Νοημοσύνη – Κλωνοποίηση- Βιοτεχνολογία και η σωστή χρησιμοποίησή τους από τον άνθρωπο.

Βιβλίο και ο ρόλος του στη σημερινή εποχή.

Η Ψυχολογία των Νεοελλήνων.

Νέοι και Κάπνισμα

Τροχαία Ατυχήματα

Ρατσισμός - Νέοι και ρατσισμός.

Ξενοφοβία-Προσφυγιά-Μετανάστευση.  

Τουρισμός-Ελληνικά τοπία -μνημεία- Επιστροφή των μαρμάρων του Παρθενώνα

Τουρισμός, οφέλη και κίνδυνοι.

Τουρισμός και Περιβάλλον

Ελευθερία και δικαιώματα – Δημοκρατία -  Η ελευθερία του σύγχρονου ανθρώπου . Κοινωνική συνείδηση και ατομική ευθύνη.

Παράδοση- Νέοι και Παράδοση.

Αλλοτρίωση-Μαζοποίηση- Μιμητισμός.

Πολιτισμός – Ποιότητα ζωής.

Ανθρωπιστική κρίση και Εθελοντισμός -Αλληλεγγύη.

Τέχνη

Μεσσιανισμός – Φανατισμός και Ανεκτικότητα.

Πνευματικοί άνθρωποι και ο ρόλος τους  στη σημερινή εποχή-Πολιτιστική, ηθική και πνευματική παρακμή.

Βία και εγκληματικότητα.

Εθνισμός – Πατριωτισμός- Εθνικισμός.

Πολεμικές εστίες , συγκρούσεις – η επισφαλής ειρήνη στη σημερινή εποχή και η ανάγκη για μία παγκόσμια ειρήνη.

Οι νόμοι και η λειτουργία τους(κοινωνικό, σχολικό περιβάλλον) Η  θανατική  ποινή.

Το περιβάλλον και η  προστασία του ως ανθρώπινο δικαίωμα-Κλιματική αλλαγή επιπτώσεις και τρόποι αντιμετώπισής της.

Οικολογία. Περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Περιβάλλον και καταναλωτισμός.

 Μέσα μαζικής ενημέρωσης, Ελευθεροτυπία,  τύπος, παραπληροφόρηση, προπαγάνδα, εντυπωσιοθηρία, reality show.

Μετανάστευση-brain drain.

Αναλφαβητισμός.

Τρίτος Κόσμος.

 Νέοι και Ευρωπαϊκή  Ένωση

Παγκοσμιοποίηση .

Επιστήμη και ευθύνη του Επιστήμονα.

 

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ   2023.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΟ Α.

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ.

1)Ποια ήταν  η κατάσταση του πληθυσμού και τα σύνορα της Ελλάδας μετά την  Επανάσταση;(1832).

2)Ποια ήταν η κατάσταση της χώρας και η εξέλιξη του πληθυσμού της στα μέσα του 19ου αιώνα;

3)Πως φτάνουμε (μετά τη δημιουργία ανεξάρτητου ελληνικού κράτους) στη Μ.Ιδέα και πως αυτή επηρέασε τις πολιτικές των ελληνικών κυβερνήσεων;

Προσοχή μπορεί να συναντήσουμε πηγές για την πολιτική της Μ.ιδέας  και πως επηρέαζε το σύγχρονο ελληνικό κράτος .Επίσης προσέχουμε πηγές με πίνακες για την εξέλιξη του πληθυσμού και την έκταση του Ελληνικού κράτους.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ Β. 

Η  ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟ 19ο  ΑΙΩΝΑ.

1)Ποια ήταν η εξέλιξη του εμπορίου από τα μέσα του 19ου αιώνα –αρχές του 20ου αιώνα; (προσοχή πίνακες εισαγωγών-εξαγωγών).

2)Ποιες ήταν οι ευνοϊκές συγκυρίες για την ανάπτυξη της ναυτιλίας το 18^ο αιώνα;

3) Ποια ήταν η πορεία της ελληνικής ναυτιλίας κατά τον 19^οαιώνα;

4) Tι άλλαξε στην ελληνική ναυτιλία μετά τα μέσα του 19^ου αιώνα; (από το ιστίο στο ατμόπλοιο, μεγάλη προσοχή σε πίνακες και πηγές που αναφέρονται σε αυτή την αλλαγή. Να διαβάσετε τα θέματα και τις πηγές που έδωσα.)

5)Ο όρος Εθνικές γαίες.

6)Ποια ήταν τα αίτια και οι συνέπειες του πολυτεμαχισμού των εθνικών γαιών;

7) Ποιοι ήταν οι λόγοι ανάπτυξης της εκμετάλλευσης των ορυχείων μετά το 1860;

8)Ορυχείο Λαυρίου-ποιες άλλες εκμεταλλεύσεις υπήρχαν μέχρι τα τέλη του 19^ου αιώνα;

9)Ίδρυση Εθνικής τράπεζας(1841) . Ποια ήταν η πορεία της και ποια πλεονεκτήματα είχε;

10)Βιομηχανία. Πότε εμφανίστηκαν οι πρώτες βιομηχανικές μονάδες στην Ελλάδα και ποια ήταν τα χαρακτηριστικά τους;

11)Ποια ήταν τα αίτια της μικρής ανάπτυξης της βιομηχανίας της Ελλάδας από τα τέλη του 19^ου αιώνα ως το 1913;

12)Πως και γιατί αναπτύχθηκε το οδικό δίκτυο στα τέλη του 19^ου αιώνα –αρχές του 20^ου;(ενισχυτικοί και ανασταλτικοί παράγοντες).

13) Ποια άλλα δημόσια έργα έγιναν στην Ελλάδα ως τα τέλη του 19^ου αιώνα;

14)Ποιες ήταν οι προθέσεις και ποιες οι αντιξοότητες για την ανάπτυξη του σιδηροδρόμου στην Ελλάδα;

15)Ποια ήταν η κατάσταση του δικτύου ως το 1880;

16)Ποια ήταν η προσφορά του σιδηροδρομικού δικτύου για την Ελλάδα;

17)Γιατί ο δανεισμός ήταν από τα χρόνια της επανάστασης μία σημαντική παράμετρος της λειτουργίας του ελληνικού κράτους;

18)Σε ποιους τομείς χρησιμοποιήθηκαν τα εθνικά δάνεια; Προσοχή πίνακες και πηγές που αναλύσαμε.

19)ΔΟΕ .ΟΡΙΣΜΟΣ. Τι ήταν ο ΔΟΕ και ποια τα αίτια της επιβολής του;

20)Ποιοι ήταν οι στόχοι και τα αποτελέσματα του ΔΟΕ;

 

Γ.ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20^ο ΑΙΩΝΑ.

1)Νομοθετική αντιμετώπιση του ζητήματος της μεγάλης ιδιοκτησίας.(1907-1913).

2)Η αγροτική μεταρρύθμιση 1917-1918.Τα αποτελέσματα και οι συνέπειές της.

3)Ποιοι ήταν οι παράγοντες ανάπτυξης του ελληνικού εργατικού κινήματος στις αρχές του 20ου αιώνα; Πως εκφράστηκε αυτό;

4)Ποια νέα πολιτική αντίληψη εμφανίστηκε στην Ελλάδα την περίοδο 1910-1922;(Βενιζελισμός).

5)Ποιες ήταν οι συνέπειες των Βαλκανικών πολέμων για την Ελλάδα;

6)Η ελληνική οικονομία την περίοδο του μεσοπολέμου(1919-1939).

7)Μεγάλες επενδύσεις.

8)Συνέπειες ίδρυσης της Τράπεζας της Ελλάδος(1927)-(Λειτουργία της 1928)-<<κλήριγκ>>.

Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821-1936).

 

 

Α.ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ(1821-1843).

Ορισμοί:  Πελατειακές σχέσεις, πατρωνία(όπως τον έδωσα),κόμμα(από παράθεμα όπως είπαμε) σελ.59-60., << Γενικός Οργανισμός Πελοποννήσου>> σελ.60-61, <<Προσωρινόν Πολίτευμα >> της Επιδαύρου σελ.61

<< Πανελλήνιον>> σελ.63, << Εθνικό κόμμα Κωλέττη>>σελ.66, συμπλήρωμα του ορισμού της Μεγάλης Ιδέας, σελ.65. << ναπαίοι>>,σελ.67.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Ποιοι ήταν οι λόγοι οργάνωσης πελατειακών δικτύων στην Ελλάδα κατά τη περίοδο της τουρκοκρατίας και ποια ήταν τα χαρακτηριστικά τους;

2)Ποιες ήταν οι διαφορές μεταξύ των δικτύων πατρωνίας και των πολιτικών κομμάτων;

3)Ποιος ήταν ο χαρακτήρας και ποια τα αποτελέσματα του <<Προσωρινού πολιτεύματος >> της Επιδαύρου (1822);

4)Ποια ήταν η πολιτική που επεδίωκε ο Μαυροκορδάτος;(πολιτικές ιδέες αγγλικού κόμματος).

5)Ποιες ήταν οι βασικές πολιτικές  θέσεις του γαλλικού κόμματος  στην εξωτερική και στην εσωτερική πολιτική;

6)Ποιες ήταν οι πολιτικές θέσεις του ρωσικού κόμματος;

7) Σε ποιο ιδεολογικό – πολιτικό πλαίσιο δημιουργήθηκαν τα τρία κόμματα;

8) Ποια οικονομική πολιτική υιοθετούσαν και τα τρία κόμματα;

9) Ποιος ήταν ο τρόπος λειτουργίας των κομμάτων έως το 1844.

10) Πολύ καλά τους οπαδούς όλων των κομμάτων,

 

Β. ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗ  ΚΑΙ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ (1844-1880).

 

1)Σύνταγμα 1844(τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει. Θεμελιώδη δικαιώματα και βασιλικές εξουσίες στο Σύνταγμα του 1844).

2)Παρακμή ξενικών κομμάτων. Κατά κόμμα και συνολικά με βάση τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει.

3)Η <<νέα γενιά>>.  Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

4)Σύγκριση συνταγμάτων 1844-1864.(όπως τα έδωσα).(Αρχή της δεδηλωμένης,1875).

Γ. ΔΙΚΟΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ(1880-1909)

5)Πολύ καλά την οργάνωση των κομμάτων κατά το τελευταίο τέταρτο του 19^ου αιώνα με βάση τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει.

6)Τα αιτήματα του Στρατιωτικού Συνδέσμου .Ορισμός.

Δ. ΑΝΑΝΕΩΣΗ-ΔΙΧΑΣΜΟΣ (1909-1922).

7)Κόμμα φιλελευθέρων πολύ καλά τις ερωτήσεις που έδωσα.

8)Αντιβενιζελικά –αριστερά κόμματα-ΣΕΚΕ.

9) Ο  εθνικός διχασμός(1915-1922) α, β.(όπως τα έδωσα, προσοχή στον ορισμό της Συνθήκης των Σεβρών είναι το πρώτο μέρος του).

 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ,

   ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ  ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ  ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟ       

    ΟΛΟΥΣ  ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ.   

(ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ. ΣΧΕΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ Α ΚΑΙ Δ 

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΣΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΠΛΑΙΣΙΟ!).              

Παιδεία – Εκπαίδευση , το  σύγχρονο σχολείο και ο ρόλος του δασκάλου.  Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

Διαφήμιση.

Ευρωπαϊκή Ένωση.

Παγκοσμιοποίηση.

Εργασία- Ανεργία-Εκλογή επαγγέλματος και νέοι.

Νέοι και ανθρώπινες σχέσεις (φιλία, αγάπη , έρωτας , θέματα Α΄ λυκείου).

Πρότυπα-είδωλα.(Α΄ λυκείου).

Γλώσσα και διάλογος.( Α΄ λυκείου).

Προπαγάνδα

Επιστήμη και ευθύνη του Επιστήμονα.

Ρατσισμός-Νέοι και Ρατσισμός,

Πνευματικοί άνθρωποι και ο ρόλος τους στη σημερινή εποχή-Πολιτιστική , ηθική και πνευματική παρακμή.

Ανθρώπινα  δικαιώματα-Ανθρωπισμός. (φτώχεια – υποσιτισμός,  ιδιωτικότητα, δικαιώματα παιδιού, γυναίκας, ισότητα φύλων ,άτομα με ειδικές ανάγκες, Τρίτη ηλικία- Προστασία περιβάλλοντος.).

Ελευθερία και δικαιώματα – Δημοκρατία -  Η ελευθερία του σύγχρονου ανθρώπου . Κοινωνική συνείδηση και ατομική ευθύνη.

Πολεμικές εστίες , συγκρούσεις – η επισφαλής ειρήνη στη σημερινή εποχή και η ανάγκη για μία παγκόσμια ειρήνη.

Οι νόμοι και η λειτουργία τους(κοινωνικό, σχολικό περιβάλλον). Η  θανατική  ποινή.

Το περιβάλλον και η  προστασία του ως ανθρώπινο δικαίωμα.

Οικολογία. Περιβαλλοντική εκπαίδευση. Περιβάλλον και τουρισμός.
Περιβάλλον και καταναλωτισμός.

Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

ΘΕΜΑ Α: ΟΛΑ ΟΣΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΥΚΝΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ.

(Πληροφοριακή περίληψη, απλή πύκνωση μέρους του κειμένου, περίληψη με εστίαση, τεχνικές πύκνωσης κειμένου).

ΘΕΜΑ Β  : ΟΛΑ ΟΣΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ

ΠΡΟΣΟΧΗ!  ΘΕΜΑ  Γ.

ΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ  ΔΕΙΚΤΕΣ : Βοηθούν τον αναγνώστη να αντιληφθεί τη ροή του λογοτεχνικού λόγου.(ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ!).

Αναφέρονται στη σύνδεση των κειμενικών μερών με το σύνολο αλλά και στη μετάβαση από τη μία ενότητα στην άλλη.

 

 

 

Όσον αφορά το περιεχόμενο, έχουμε:

• Τίτλος.
• Πρόσωπα/Χαρακτήρες.
• Συγκρούσεις.
• Συνειρμοί.
• Αξίες.
• Ιδέες, αντιλήψεις.
• Σκοποί.
• Στάσεις.
• Συμπεριφορές.
• Κοινωνικο-πολιτισμικές συνθήκες.
• Ανθρώπινες σχέσεις.
• Κοινωνικά προβλήματα.
• Συναισθηματικό κλίμα.
• Το συγκείμενο, δηλαδή τα στοιχεία του κόσμου που αναπαριστώνται στα κείμενα αποτελούν το συγκείμενό τους και μπορούν να φωτίσουν το νόημα τους.(η λογοτεχνία όπως το θέατρο και ο κινηματογράφος , αποτελεί αναπαράσταση του πραγματικού κόσμου). Στοιχεία συγκειμένου είναι ο χώρος, ο χρόνος, οι κοινωνικές και οι οικονομικές συνθήκες του χρόνου συγγραφής ενός κειμένου (γραμματολογικά στοιχεία), ο πολιτισμός, η κουλτούρα και θρησκεία όπως μετουσιώνονται σε διαδεδομένες αντιλήψεις, παροδόσεις και ήθη.

Όσον αφορά τα μορφικά στοιχεία:

• Οι γλωσσικές/λεξιλογικές επιλογές (στίξη, γραμματικοί χρόνοι, εγκλίσεις, ρηματικά πρόσωπα, ονοματοποίηση, σχήματα λόγου, σύνταξη, γλωσσικές ποικιλίες, είδος λεξιλογίου, ευθύς – πλάγιος λόγος, χρήση προσωπικής – απρόσωπης σύνταξης κτλ)
• Το λογοτεχνικό γένος (π.χ. ποίηση, πεζογραφία) και το λογοτεχνικό είδος (π.χ. ιστορικό μυθιστόρημα).
• Οι αφηγηματικές τεχνικές.
• Οι αφηγηματικοί τρόποι.
• Τα εκφραστικά μέσα (π.χ. σχήματα λόγου).
• Η δομή.
• Η πλοκή.
• Το ύφος/υφολογικά γνωρίσματα.
• Επιλογή ενός λογοτεχνικού ρεύματος.
• Εικονοποιία.
• Στίξη.
• Στιχουργική.
• Θεατρικά στοιχεία.
• Τεχνική γραφής.
• Μέτρο, ομοιοκαταληξία.
• Λέξεις- φράσεις που συνδέουν τα νοήματα.
• Επιλογή λεξιλογίου (ιδιοτυπίες, ιδίωμα, νεολογισμοί, ιδιόλεκτος).

Η συνδυαστική ερμηνεία των κειμενικών δεικτών μάς βοηθά να διερευνήσουμε τις ανταποκρίσεις μας στο κείμενο, να το νοηματοδοτήσουμε  και να τεκμηριώσουμε τη θέση μας.  Πηγές:Φάκελος Υλικού (Γ΄ λυκείου).

ΠΡΟΣΟΧΗ!

Να χρησιμοποιήσετε τα στάδια απάντησης που έχουμε πει για να περάσουμε στη συνέχεια στη δικιά μας θέση (η ερώτηση είναι ερμηνευτικού σχολίου).

            ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!!!!

             ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ  ΚΑΙ  ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΟΣ Ο

             ΚΑΙΝΟΎΡΙΟΣ   ΧΡΟΝΟΣ !!!

            ΜΗΝ ΑΓΧΩΝΕΣΤΕ!

 Η  ΖΩΗ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΠΑΝΤΑ ΠΟΛΛΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ.

                                                  Ο  ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΣΑΣ

                                                    Ι. ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ.